Лепка петушок с семьёй в подготовительной группе: конспект занятия, образец + фото и видео

Как слепить петуха из пластилина поэтапно

Мастер-класс, как слепить петуха из пластилина поэтапно, от Елены Николаевой.

В преддверии Нового года принято мастерить символ, ориентируясь на указания восточного календаря. Наступающий 2017 год считается годом петуха, поэтому в этой статье речь пойдет о том, как сделать эту домашнюю птицу своими руками.

Во-первых, петух должен обязательно быть ярким, во-вторых, для его изготовления нужно использовать только понятные детям методики и безопасные материалы.

Например, тканевая или фетровая поделка может выполняться только детьми-школьниками, поскольку такая работа подразумевает использование швейной иглы, бумагу также следует вырезать ножницами, поэтому подобный вариант не подойдет детям из детского сада.

Есть еще один популярный материал – пластилин. Он яркий и податливый, из него легко можно выполнять различные геометрические фигуры и соединять в единое изделие. Как раз из пластилина и можно слепить петушка к Новому 2017 году.

Единственный нюанс, который должны помнить родители и воспитатели – они должны следить за малышами, чтобы дети не попробовали внешне аппетитные кусочки на вкус.

Как слепить петуха из пластилина – поделку к Новому году 2017

В этом уроке показана лепка яркой домашней птицы из пластилина, перечислены все необходимые материалы и этапы работы.

Для лепки петуха подготовьте:

— пластмассовый инструмент из пластилиновой коллекции;

— бруски пластилина – самые яркие из коллекции;

— дополнительно спички для устойчивости.

Как слепить новогоднего петуха

Петуха принято изображать ярким, многоцветным, тем более, приближается год огненной птицы, поэтому для работы подойдут красный, оранжевый, желтый и зеленый брусочки.

Основу туловища можно сделать зеленым и шарообразным. Это простая и понятная деталь, на которую будут крепиться все остальные части поделки. Разомните немного зеленого пластилина и скатайте шарик.

Подготовьте маленький оранжевый шарик для лепки шеи (примерно в 4 раза меньший, чем исходная зеленая заготовка).

Оранжевый шарик придавите к доске по окружности. Стекой нанесите по всей окружности несколько насечек стекой.

Прикрепите оранжевую шею к основному шарику.

Сверху к выступающему бугорку приклейте еще один зеленый шарик, очень маленький. Это будет голова фигурки.

Налепите на голову маленькие точки-глаза, добавьте клюв – оранжевый, маленький, изогнутый к низу.

Очень важные детали, которые завершат облик петушка – это красный клюв и бородка. Сделайте их из красного пластилина.

Приклейте красные заготовки к голове птицы.

Чтобы сделать пышный хвост, можно использовать один или несколько оттенков пластилина. Все используемые брусочки подойдут. Скатайте несколько разноцветных колбасок (примерно одинаковой длины и толщины).

Хвост должен быть пышным, раскидистым. Соберите в букет все подготовленные колбаски, склейте пластилин у основания. Концы колбасок-перьев загните назад.

Приклейте хвост к задней части туловища.

Чтобы сделать крылья, можно воспользоваться любым пластилином, например, оранжевым. Сделайте плоские лепешки. Сначала лепешки могут быть круглой формы, но их следует придавить с одной стороны, заострить и вытянуть. Рисунок перьев легко наносится стекой в виде коротких насечек.

Приклейте 2 симметричных крыла по бокам.

Чтобы сделать устойчивую ножку, можно подготовить единый конус и отдельные тонкие колбаски для пальцев.

Соберите пальцы веером. Приклейте лапки к нижней (острой) части конуса. Посередине нарисуйте продольную линию. Для большей надежности и устойчивости на этом этапе еще можно воспользоваться спичкой.

Прикрепите ноги к нижней части петушка, чтобы завершить фигурку.

Символ 2017 года – яркий петух из пластилина готов. Это отличная новогодняя поделка. Чтобы украсить интерьер изделием из пластилина, следует обязательно предварительно заморозить его в холодильнике.

Смотрите также поэтапные мастер-классы, как слепить из пластилина:

Весеннюю птичку и жар-птицу:

Елочку

Открытку «Дед Мороз»

Мороженое

Аппликацию «Ангел»

Новогодняя открытка

Он Знает о Вас Всё!<\p>Чтобы не забыть адрес страницы и поделиться с друзьями, добавьте себе в соцсети:

Еще интересно:

 

Источник: https://podelki-doma.ru/podelki/iz-plastilina-i-glinyi/petuh-iz-plastilina

Лепка петушка из пластилина: поэтапный мастер-класс для детей

Лепка петушка из пластилина: поэтапный мастер-класс для детей по изготовлению поделки — петушка своими руками.

Сегодня с детьми мы слепим петушка из пластилина. Мы уже делали с детьми забавных петушков из бумаги,  петушков из ткани. Продолжаем тему новым мастер-классом для детей. Петушок, которого сделают дети, может использоваться и как символ года в подарок, и для инсценировок детских сказок и потешек, и как герой созданных детьми пластилиновых мультфильмов.

Инструменты и материалы для изготовления петушка с детьми

Вам понадобятся для лепки петушка:

  • набор пластилина разного цвета,
  • стек,
  • доска для пластилина.

Как сделать петушка из пластилина: поэтапное описание в фотографиях

Шаг 1. Слепим с детьми туловище петушка. Для этого нужно:

  • Отрезать несколько кусочков пластилина разных цветов и соединить  все вместе в один комок. Получится разноцветный пластилин
  • Хорошо размять получившийся кусочек разноцветного пластилина.
  • Скатать валик — цилиндр и верхнюю его  часть  заузить.
  • А нижнюю часть важно сделать устойчивой – это будет туловище петушка.

На фото Вы видите три фотографии с вариантами выполнения первого шага детьми.

Шаг 2. Лепим из пластилина гребешок петушка.

Из красного пластилина скатать тонкий валик, отделить от него приблизительно 1/3 часть. Из полученных заготовок сформировать гребешок для петушка. Прикрепить заготовку гребешка к туловищу петушка.

 Шаг 3. Оформляем голову петушка. 

— Из желтого пластилина скатать клювик в виде морковки и прикрепить его под гребешком, слегка приплюснуть.

— Из белого пластилина скатать два маленьких шарика и прикрепить их в области глаз, приплюснуть, как лепешку.

— Из синего или черного пластилина скатать еще меньшего размера два шарика и прикрепить их на белые кружочки — глаза. Можно  их приплюснуть, а можно и оставить выпуклыми.

Шаг 4. Лепим из пластилина хвост петушка и разноцветные крылышки. 

— Скатать 4 валика – «перышка» для хвоста из пластилина разного цвета, концы слегка заузить.

— Аналогично сделать по три «перышка» для крыльев только меньшего размера.

— Соединить 4 «пёрышка» между собой в нижней части, а в верхней части наоборот развести их между собой и прикрепить хвостик к туловищу петушка.

— Соединить по 3 пёрышка между собой и прикрепить крылышка к бокам туловища петушка.

 Шаг 5. Лепим бородку петушка. 

Из красного пластилина скатать 2 небольшие детали для бородки в форме морковки. Прикрепить детали бородки под клювом петушка.

Петушок из пластилина готов!

 Автор мастер-класса: Вера Парфентьева, учитель технологии, руководитель кружка детского художественного творчества, читательница сайта «Родная тропинка».

Как еще можно слепить петушка из пластилина

Другой вариант лепки петуха из пластилина своими руками вместе с детьми Вы найдете в видео канала «Видео Лепка»:

Петушка из пластилина можно сделать и на открытке из пластилиновых жгутов. Как это сделать — в пошаговом видео ниже.

Еще пошаговые мастер-классы по лепке с детьми Вы найдете в рубрике «Лепка с детьми» и в статьях:

— Мышка из пластилина: лепим с детьми. 

— Котенок из пластилина. 

— Лепка на тему «Космос»: пластилиновая картинка с детьми. 

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Источник: http://rodnaya-tropinka.ru/lepka-petushka-iz-plastilina/

Петушок, конспект интегрированного занятия в средней группе

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.

Программное содержание:

Познакомить детей с внешним видом, образом жизни, поведением и значением для человека петуха и его семейства. Продолжать знакомить детей с рассказами К. Д. Ушинского. Словарь: пастух, птичник. Упражнять детей в звукоподражании. Учить детей рисовать петушка с помощью шаблона. Совершенствовать технику рисования цветными карандашами. Развивать мышление, общую и мелкую моторику.

Воспитывать заинтересованность к отображению своих представлений про окружающий мир в изобразительной деятельности.

Оборудование:

Игрушки в виде петуха, курочки и цыпленка. Картинки с изображением петухов. Народные игрушки и свистульки в виде петухов.

Листы бумаги, цветные карандаши, шаблоны.

Петух

Петушок, работа ребёнка средней группы

Ход занятия:

Ребята, сегодня, чтобы узнать, кто будет гостем нашего занятия, вам придется отгадать загадку.

Отгадывание загадки про петуха

Он носом в землю постучит, Взмахнет крылом и закричит. Кричит он даже сонный, Крикун неугомонный. Ку-ка-ре-ку кричит он звонко, Хлопает крыльями громко-громко, Курочек верный пастух, Как зовут его?

(Петух)

Какие слова подсказали вам отгадку? (Ответы детей). А почему же в загадке петух назван пастухом. Кто такой пастух? (Ответы детей).

Пастух – это человек, который пасет, присматривает, следит за кем-то. Петух всегда присматривает, следит за порядком в своем семействе.

Сейчас я прочитаю вам рассказ «Петушок с семьей», но прежде, расскажите мне, что вам известно о семье петушка. (Если дети затрудняются с ответом, задать наводящие вопросы: «Как называют деток петушка» и т. п.) В семье бывает один петух, десять кур и много цыплят.

Петух и курица – домашние птицы. А что это значит – домашние птицы? Птицы, которые живут возле дома человека. За которыми человек ухаживает, называются домашними птицами.

А для чего люди разводят и ухаживают за домашними птицами? (Ответы детей). Мясо и яйца домашней птицы человек употребляет в пищу, пух и перо использует для подушек.

А кто из вас знает, как называется помещение, домик, в котором живут петухи, куры и цыплята? (Ответы детей). Курятник или птичник.

Дидактическое упражнение «Кто так кричит?»

Воспитатель предлагает детям игрушечного петуха, курицу, цыпленка и просит детей озвучить их.

— Кто так кричит?
(«Ку-ка-ре-ку», «Ко-ко-ко», «Пи-пи-пи»)

Дети озвучивают и показывают соответствующую игрушку.

А как хозяйка подзывает петушка с семьей для того, чтобы покормить их? «Цып-цып-цып».

Пальчиковая гимнастика «Покормим петушка с семьей»

Хозяева выходят покормить петушка с семьей, они сыпят зернышки (потирание пальчиков друг о друга, имитируя посыпание зернышек) и тихо зовут: «Цып-цып-цып». Но петушок, курочки и цыплята не слышат хозяев. Тогда хозяева созывают их громче. Петушок, курочки и цыплята прибегают и «клюют зернышки» (стучат пальцами по полу перед собой).

А, знаете ли вы, как появляются на свет цыплята?
Курица сначала должна снести яйца, затем высидеть их. Ведь если яйца останутся на холодном воздухе, цыплята внутри яиц замерзнут и погибнут. Вот и сидит курица сверху на яйцах. Греет их. Придет время, треснет яйцо и появится из него цыпленок.

Дидактическая игра «Сложи яйцо»

Дети складывание из трех частей разрезную картинку «Яйцо».

Динамическая пауза «Петух, лиса и куры»

Дети изображают кур. Один из играющих — петух, другой — лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам.

Петух громко кричит: «КУ-КА-РЕ-КУ!» Куры убегают, взлетают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нём.

После двух-трёх кратного проведения игры выбирают других детей на роль петуха и лисы.

Ну а сейчас пора послушать рассказ о петушке и его семье, который написал для детей Константин Дмитриевич Ушинский.

Чтение детям рассказа К. Д. Ушинского «Петушок с семьей»

Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры.

Читайте также:  Как увлекательно организовать занятие по рисованию на тему "грибы" в старшей группе доу

Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает: — Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестренькие-рябенькие, черненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зернышко припас! Курочки с цыплятами собрались, разкудахталися; зернышком не поделились, передрались.

Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!».

В русском сказках петух имеет героический характер и приходит на помощь слабым. Вспомните такие сказки. (Ответы детей). «Кот и петух», «Заюшкина избушка».

В давние времена детям делали игрушки и свистульки в виде петуха. Вот такие. (Показ).

В старину в деревне по петушиному пению люди определяли время. Вставать с петухами – значит вставать очень рано.

В мире очень много разных видов петухов. Есть совсем малюсенькие – карликовые петухи, есть петухи довольно крупные и много пород петухов с однотонной окраской – белые, черные или красные.

Физминутка «Петушок»

Ох, ох что за гром? Ох, ох что за гром?

(руки — к щекам, наклоны в сторону)

Муха строит новый дом
(движения, имитирующие работу с молотком)

Молоток: тук-тук
(хлопки руками)

Помогать идёт петух
(шаги с наклонами в стороны)

Сегодня мы с вами нарисуем петуха.

Рисование «Петушок»

Воспитатель предлагает детям нарисовать петушка с помощью шаблона. Но прежде, дети должны продумать, чем именно будет заниматься их петушок.

Если петушок ходит по земле или сидит на заборе – шаблон располагается почти горизонтально; если клюет зернышки – головой вниз; если поет – головой вверх. Показ выполнения работы. Затем дети дорисовывают остальные части петушка:глаз, гребешок, клюв, лапки, крыло, хвост.

Особое внимание педагог обращает на пышный, разноцветный хвост петушка и показывает приемы его изображения (отдельные дуги разного цвета расходящиеся в стороны из одной точки).

Скачать конспект интегрированного занятия в средней группе «Петушок»

Источник: http://vospitatel.com.ua/zaniatia/ptitsy/petuh.html

Лепка Петушок с семьёй в подготовительной группе: конспект занятия, образец + фото и видео

Интерес к изобразительной деятельности возникает у детей в раннем возрасте и активизируется в период дошкольного обучения. Занятия рисованием, аппликацией и лепкой формируют в ребёнке эстетическое восприятие окружающего мира и побуждают к созданию собственных работ.

Умение работать с различными инструментами и навыки создания изображений из различных материалов развивают мелкую моторику рук, процессы памяти, зрительного и мыслительного восприятия. На занятиях по изобразительной деятельности в подготовительной группе должны соблюдаться преемственность практического опыта, закрепление полученных навыков и формирование новых умений.

Ниже пойдёт речь о том, как правильно организовать конспект занятия по лепке петушка с семьёй, а также представлены варианты образцов и детских работ.

В старшем дошкольном возрасте у ребёнка должны быть сформированы основы образного мышления, которое будет иметь большое значение для успешного процесса учения в начальной и средней школе, даже в выпускных классах.

Наиболее активизируется восприятие зрительных образов и способность их осмысления на занятиях по изобразительной деятельности и конструированию в детском саду. Рисование, аппликация, лепка прививают детям чувство прекрасного и желание фантазировать и творить.

Каждый вид изобразительной деятельности служит выполнению основной задачи подготовительной группы — подготовки ребёнка к школе.

Занятия лепкой помогают формированию в ребёнке личностных качеств, необходимый в школьной деятельности, и развитию практических умений, которые будут применимы не только в последующей творческой практике, но и готовят руку к письму, движения становятся ловкими и осмысленными, скоординирована работа обеих рук. Ребёнок 6–7 лет умеет создавать изображения из отдельно вылепленных пластилиновых частей, владеет основными навыками лепки, пользуется стеками и заострённой палочкой, привлекает к оформлению вылепленной фигуры другие изо-техники (рисование, аппликация).

Воспитанники подготовительной группы лепят весёлых дракончиков

Способы лепки

В виде таблицы рассмотрим, какими способами лепки должны обучиться воспитанники подготовительной группы, цели обучения каждому из способов, задачи практических занятий и умения ребят в работе с пластичным материалом.

Окружающий мир 2 класс Подумайте и напишите, во что люди могут превратить эти материалы Глину, Шерсть и Древесину.

Из глины человек традиционно делает пасуду, строительные материалы(цемент, кирпич, черепицу, огнеупорные составы, такие как штукатурка или клей), косметические и лечебные составы наружного применения, составы для декоративной лепки, красящие пигменты. Если подробнее о лепке во 2 классе:

Из глины можно слепить фигуры домашних и диких животных. Кухонный инвентарь, включая посуду. Можно слепить инструменты, мебель или автомобили. Домик с хозяйственными постройками тоже вполне исполним из такого материала.

Стоит упамянуть и о возможности ослепить космический корабль или просто ракету. Кроме этого можно слепить куклу, супергероя или просто колобка. Подойдут и эскизы овощей и фруктов, вполне подходят и различные грибы.

Паучки, муровьи, комары, змеи, ящерицы и в конце концов драконы.

Шерсть можно превратить, в первую очередь, в текстиль, а это как известно наша одежда, предметы, которые нас окружают повсюду( полотенца, одеяла, носки, трусы, варежки и шапки, шарф и чехол для смартфона, шторы и постельное бельё, портфель и резинка в волосах, мягкие игрушки и матрац, мяч и парашют). Из шерсти изготавливают валенки, используют шерстяные волокна в различных производствах. Волокна шерсти можно встретить на стене в обоях или в утеплителе на крыше собственного дома. Натуральная шерсть широко распространена по всей планете от подводной лодки до космического корабля на орбите.

Из этого необычного материала можно изготовить различные сувениры, а затем еще и раскрасить их. Он прочен и долговечен и может радовать человека долгие годы.

Как приготовить тесто для лепки

Из теста, оказывается, можно не только печь пирожки и пирожные, но и делать замечательные картины, игрушки и многое другое.

Лепить из него несложно, почти как из пластилина, а высохшая игрушка становится твердой и, в отличие от пластилиновой, не будет таять в руках.

Из соленого теста получаются замечательные и оригинальные подарки-сюрпризы, а приготовить такой материал для лепки можно довольно быстро. К тому же это не потребует от вас больших затрат — все необходимое для этой увлекательной работы наверняка найдется у вас дома.

Конечно, состав этого волшебного теста отличается от того, из которого бабушки пекут ватрушки. Нет единого, «правильного» рецепта, каждый мастер использует свой. Мы попробуем придерживаться одного из направлений, но, если вам хочется, можно поэкспериментировать с пропорциями воды, муки и соли. Только на ваших руках не должно быть порезов и ссадин, иначе соль может попасть в ранку.

Для работы нам понадобятся:

— мука —1,5 стакана;

— соль — 1 стакан;

— вода — 1 стакан;

— сухой обойный клей — 1—2 ст. л.;

— подсолнечное масло — 1 ст. л.;

— посуда для замешивания;

— скалка;

— разделочная доска или любая гладкая поверхность;

— целлофановый пакет для хранения.

Порядок работы

1. Высыпаем в емкость муку и соль и аккуратно понемногу добавляем воду (обязательно сначала муку, потом воду, а не наоборот, иначе могут образоваться комки) и перемешиваем. Если в тесте образовываются комки, разминаем их руками. Так мешаем все тесто, пока оно не станет по своему составу мягким и однородным.

Источник: http://evoldar.com/article/20180203/magnitnaya-doska-v-klass/0-lepka-petushok-s-semey.html

Конспект НОД по лепке «Украсим петушка по мотивам дымковской росписи»

Конспект НОД (Художественное творчество – Лепка)

Тема: «Украсим петушка по мотивам дымковской росписи».

Адресат: дети старшей группы

Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, коммуникация, социализация, физическая культура, музыка, чтение художественной литературы.

Задачи: -учить детей лепить петуха по мотивам дымковской игрушки, подмечать и отражать в работе особенности петуха: пышный хвост, волнообразные крылья, гребешок – корона;

 -закреплять лепить птицу из целого куска пластилина, дополняя изделие деталями путём налепа;

-отрабатывать умение волнообразно, изогнуто лепить крылья, оперение хвоста; заглаживать поверхность игрушки. Делать её красивой, выразительной, похожей на настоящую;

— воспитывать у детей у детей интерес и уважение к народным промыслам.

Предварительная работа: знакомство с дымковским промыслом, рассматривание дымковских игрушек, лепка дымковской утки, заучивание стихотворений о дымковских игрушках.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я увидела сороку.

Сорока-белобока по городу летала,

По деревьям скакала.

Принесла в клюве письмо. (Показывает детям конверт)

От кого оно? (Открывает конверт)

«Здравствуйте, ребятки, —

Мишутки и Ванятки, Тани, Сани, Пети и другие дети!

Если любите играть, лепить и рисовать,

Приезжайте в гости! Милости просим! »

Игрушки из села Дымково.

 Ребята, хотите отправиться в гости к дымковским игрушкам?

Ответы детей:  Хотим.

Воспитатель: Так давайте полетим. На чём летают в сказках?

Ответы детей:  В сказках летают в ступе, в сапогах-скороходах, на метле, на ковре-самолёте.

Воспитатель: Предлагаю воспользоваться ковром-самолётом. На нём всем нам хватит места.

(Приглашает детей стать на ковёр)

— Все готовы? Ковёр взлетает. Закройте глаза и представьте, как мы летим.

Раз, два, три, четыре, пять,  

Начал наш ковёр взлетать

Над полями, над горами, над высокими лесами.

Мы быстрее ветра мчимся.

Глядь – и мигом приземлимся.

— Смотрите-ка! С давних пор здесь были расположены мастерские, в которых делали дымковские игрушки. Кто из вас помнит, где был основан этот промысел?

Ответы детей:  Этот промысел был основан в селе Дымково.

Воспитатель: А почему это село так называли, Дымково?

Ответы детей:   Зимой, когда топятся печи, летом, когда сильный туман, всё село – будто в дыму, дымке. Поэтому село назвали Дымково, а игрушки – дымковскими.

Воспитатель: Ребята, а из чего делали игрушки?

Ответы детей:  Игрушки делали из глины.

Воспитатель: Кто делал эти игрушки?

Ответы детей:   Игрушки делали женщины и дети. А потом весной продавали их на ярмарке.

Воспитатель: Ребята, нас к себе пригласили дымковские игрушки, давайте зайдём к ним в гости.

(звучит русская народная мелодия)

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоят дымковские игрушки .

— Какие игрушки, дети, вы здесь видите?

Ответы детей:  уток, петушков, индюков.

Воспитатель:  Ребята, в нашем детском саду на празднике Масленица тоже была ярмарка. Раз уж мы оказались в мастерской дымковской игрушки. То вы сейчас не детвора, а все чудо-мастера!

Сегодня мы попробуем слепить на ярмарку дымковскую игрушку.

 (Дети с воспитателем подходят к столу на котором стоит дымковский петух.)

Поглядите, что за птица!

Кто не взглянет удивится!

Хвостик, клюв и оперенье –

Просто чудо, загляденье!

Ребята, как вы думаете, что это за птица?

Ответы детей:  Это петух.

Воспитатель: Правильно, это дымковский петух. Давайте рассмотрим его.

Какой у него хвост?

 Ответы детей:  Хвост у петуха изогнутый, пышный.

Воспитатель: Какие у петуха крылья?

Ответы детей:  Крылья у петуха волнистые.

Воспитатель: Какой гребешок у петуха?

Ответы детей:  Гребешок у петуха, как шапочка, как корона.

Воспитатель: Да, хвост у петуха пышный, крылья волнообразные, а гребешок, как корона. Мы уже умеем с вами лепить из целого куска. А сейчас я вам покажу, как лепить крылья.

Беру небольшой кусок пластилина, раскатываю между ладонями, а затем немного сплющиваю (Сопровождает показом), получаю вот такую пластину. Пластину делю пополам, чтобы получилось два боковых крыла.

Затем прикрепляю крылья к туловищу птицы, плотно приглаживаю, тщательно примазываю и только потом прищипываю края так, чтобы получилось волнообразно. С чего начнёте работу?

Читайте также:  Как правильно сфотографировать ребенка

Ответы детей:  С деления пластилина на большой кусок для туловища. И поменьше, для крыльев и гребешка.

Воспитатель: Как будем лепить петуха?

Ответы детей:  Сначала лепится овальное туловище, затем оттягивается шея с головой и хвост, а затем прикрепляются гребешок и крылья.

Ответы детей:  Молодцы, ребята. Я вижу —  вы готовы лепить дымковского петуха. Проходите в мастерскую и садитесь на свои места. Прежде чем приступить к работе, давайте подготовим наши пальчики

Пальчиковая гимнастика.

Идёт, идёт петушок, набок колпачок.

Красная бородка, глиняная головка.

Рано-рано встал, по водичку пошёл,

Молодичку нашёл.

Молодичка – добра, сапожки дала.

Воспитатель: Привезли нам пластилин с дальнего бугра,

Ну-ка за работу, чудо мастера!

Старайтесь, чтобы ваши петушки были красивыми и аккуратными. У хорошего мастера на рабочем месте всегда чистота и порядок.

(Дети под спокойные русские народные мелодии лепят петуха. По окончании работы дети вытирают руки. Выносят своих петушков и ставят их на подставку) .

Воспитатель: Вот и готовы наши глиняные петушки.

Чья игрушка, дети, вам больше всего понравилась и почему?

Ответы детей.

Конспект НОД (Художественное творчество – Лепка)

Тема: «Украсим петушка по мотивам дымковской росписи».

Адресат: дети старшей группы

Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, коммуникация, социализация, физическая культура, музыка, чтение художественной литературы.

Задачи: -учить детей лепить петуха по мотивам дымковской игрушки, подмечать и отражать в работе особенности петуха: пышный хвост, волнообразные крылья, гребешок – корона;

-закреплять лепить птицу из целого куска пластилина, дополняя изделие деталями путём налепа;

-отрабатывать умение волнообразно, изогнуто лепить крылья, оперение хвоста; заглаживать поверхность игрушки. Делать её красивой, выразительной, похожей на настоящую;

— воспитывать у детей у детей интерес и уважение к народным промыслам.

Предварительная работа: знакомство с дымковским промыслом, рассматривание дымковских игрушек, лепка дымковской утки, заучивание стихотворений о дымковских игрушках.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я увидела сороку.

Сорока-белобока по городу летала,

По деревьям скакала.

Принесла в клюве письмо. (Показывает детям конверт)

От кого оно? (Открывает конверт)

«Здравствуйте, ребятки, —

Мишутки и Ванятки, Тани, Сани, Пети и другие дети!

Если любите играть, лепить и рисовать,

Приезжайте в гости! Милости просим! »

Игрушки из села Дымково.

Ребята, хотите отправиться в гости к дымковским игрушкам?

Ответы детей: Хотим.

Воспитатель: Так давайте полетим. На чём летают в сказках?

Ответы детей: В сказках летают в ступе, в сапогах-скороходах, на метле, на ковре-самолёте.

Воспитатель: Предлагаю воспользоваться ковром-самолётом. На нём всем нам хватит места.

(Приглашает детей стать на ковёр)

— Все готовы? Ковёр взлетает. Закройте глаза и представьте, как мы летим.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал наш ковёр взлетать

Над полями, над горами, над высокими лесами.

Мы быстрее ветра мчимся.

Глядь – и мигом приземлимся.

— Смотрите-ка! С давних пор здесь были расположены мастерские, в которых делали дымковские игрушки. Кто из вас помнит, где был основан этот промысел?

Ответы детей: Этот промысел был основан в селе Дымково.

Воспитатель: А почему это село так называли, Дымково?

Ответы детей: Зимой, когда топятся печи, летом, когда сильный туман, всё село – будто в дыму, дымке. Поэтому село назвали Дымково, а игрушки – дымковскими.

Воспитатель: Ребята, а из чего делали игрушки?

Ответы детей: Игрушки делали из глины.

Воспитатель: Кто делал эти игрушки?

Ответы детей: Игрушки делали женщины и дети. А потом весной продавали их на ярмарке.

Воспитатель: Ребята, нас к себе пригласили дымковские игрушки, давайте зайдём к ним в гости.

(звучит русская народная мелодия)

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоят дымковские игрушки .

— Какие игрушки, дети, вы здесь видите?

Ответы детей: уток, петушков, индюков.

Воспитатель: Ребята, в нашем детском саду на празднике Масленица тоже была ярмарка. Раз уж мы оказались в мастерской дымковской игрушки. То вы сейчас не детвора, а все чудо-мастера!

Сегодня мы попробуем слепить на ярмарку дымковскую игрушку.

(Дети с воспитателем подходят к столу на котором стоит дымковский петух.)

Поглядите, что за птица!

Кто не взглянет удивится!

Хвостик, клюв и оперенье –

Просто чудо, загляденье!

Ребята, как вы думаете, что это за птица?

Ответы детей: Это петух.

Воспитатель:Правильно, это дымковский петух. Давайте рассмотрим его.

Какой у него хвост?

Ответы детей: Хвост у петуха изогнутый, пышный.

Воспитатель: Какие у петуха крылья?

Ответы детей: Крылья у петуха волнистые.

Воспитатель:Какой гребешок у петуха?

Ответы детей: Гребешок у петуха, как шапочка, как корона.

Воспитатель: Да, хвост у петуха пышный, крылья волнообразные, а гребешок, как корона. Мы уже умеем с вами лепить из целого куска. А сейчас я вам покажу, как лепить крылья.

Беру небольшой кусок пластилина, раскатываю между ладонями, а затем немного сплющиваю (Сопровождает показом), получаю вот такую пластину. Пластину делю пополам, чтобы получилось два боковых крыла.

Затем прикрепляю крылья к туловищу птицы, плотно приглаживаю, тщательно примазываю и только потом прищипываю края так, чтобы получилось волнообразно. С чего начнёте работу?

Ответы детей: С деления пластилина на большой кусок для туловища. И поменьше, для крыльев и гребешка.

Воспитатель: Как будем лепить петуха?

Ответы детей: Сначала лепится овальное туловище, затем оттягивается шея с головой и хвост, а затем прикрепляются гребешок и крылья.

Ответы детей: Молодцы, ребята. Я вижу — вы готовы лепить дымковского петуха. Проходите в мастерскую и садитесь на свои места. Прежде чем приступить к работе, давайте подготовим наши пальчики

Пальчиковая гимнастика.

Идёт, идёт петушок, набок колпачок.

Красная бородка, глиняная головка.

Рано-рано встал, по водичку пошёл,

Молодичку нашёл.

Молодичка – добра, сапожки дала.

Воспитатель:Привезли нам пластилин с дальнего бугра,

Ну-ка за работу, чудо мастера!

Старайтесь, чтобы ваши петушки были красивыми и аккуратными. У хорошего мастера на рабочем месте всегда чистота и порядок.

(Дети под спокойные русские народные мелодии лепят петуха. По окончании работы дети вытирают руки. Выносят своих петушков и ставят их на подставку) .

Воспитатель: Вот и готовы наши глиняные петушки.

Чья игрушка, дети, вам больше всего понравилась и почему?

Ответы детей.

Источник: https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/uroki/konspiekt-nod-po-liepkie-ukrasim-pietushka-po-motivam-dymkovskoi-rospisi

Конспект НОД «Петя — петушок, золотой гребешок» (старшая группа)

Конспект НОД «Петя-петушок, золотой гребешок»  (старшая группа)

«Петя — петушок, золотой гребешок» — лепка с элементами конструирования из природного материала.

Задачи:

— Учить детей создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала.

— Показать вариант сочетания художественных материалов: туловище с головой из пластилина, хвост и крылья из природного материала.

— Развивать способности к формообразованию композиции.

— Вызвать интерес к экспериментированию в художественном творчестве.

Материал:

— пластилин,

— доски,

— природный материал (семечки, греча, сухие листья, крылатки,

— зубочистки,

— спички,

— стеки,

— салфетки бумажные,

— петушок — поделка.

Предварительная работа: Занятия с природным материалом. Разложить вместе с детьми природный материал — крылатки, листья, семена. Внимательно рассмотреть природный материал.

Ход НОД.

Дети сидят за столом на своих местах.

Воспитатель: Ребята, послушайте песенку:

«Как у наших у ворот

Петух зернышки клюет,

Петух зернышки клюет,

К себе курочек зовет:

— Вы, хохлушечки!

Вы, пеструшечки!

Я нашел для вас орех,

Разделю орех на всех

По крупиночке,

По восьминочке. «

Скажите мне, про кого эта песенка.

Дети: Про петушка

Воспитатель: Правильно! (Достает полянку на которой стоит петушок.)

Посмотрите какой петушок, вот только скучно ему одному. Давайте сделаем ему друзей петушков и пустим на полянку погулять.

Дети: Да.

Воспитатель: Ребятки, у нас есть пластилин и природный материал — это листочки, крылатки, семечки и гречка. Из пластилина мы слепим туловище и головку, а что можно сделать из листочков? Крылаток?

Дети: Крылышки, хвостик. (Выслушать варианты ответов, подсказать при необходимости.)

Воспитатель: А для чего нам пригодятся семечки?

Дети:Для клювика. (Выслушать детей.)

Воспитатель: Хорошо. А теперь посмотрите: голову петушку можно прикрепить к туловищу сверху, сбоку или снизу и присоединить прямо к туловищу или на шею, которая делается из пластилина и палочки.

Шея может быть разной длины — от очень короткой до длинной.

В зависимости от того какого петушка мы задумали — большого или маленького, хвастливого или доброго, нарядного или простого по украшению — подбираем природный материал для поделки.

А пока давайте немножко разомнемся.

Физкультминутка. Выросли деревья в поле.

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания — руки в стороны. )

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх. )

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками. )

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперед. )

Вправо — влево, взад — вперед —

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо — влево, вперед — назад. )

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)

Молодцы! Давайте подойдем к столу и каждый выберет себе природный материал нужный для поделки, и не забудьте про глазки. (Дети подходят к столу, выбирают природный материал и возвращаются на свои места.)

Итак, дети, из крылаток и листочков мастерим крылышки и хвостик, а из пластилина туловище и голову. Голову прикрепим прямо на туловище или сделаем шею. Придумаем, что делает наш петушок — сидит, голосисто поет, клюет зернышки или разгребает лапкой землю в поиске червячка, а может быть дерется с другим петушком — драчуном.

Вспомнить с детьми формообразующие движения необходимые для изготовления поделки. Дети выполняют поделки. Воспитатель подсказывает или показывает если нужно. Когда дети закончили изготавливать поделки, воспитатель берет в руки «своего» петушка и зазывает остальных:

«Петушки вы петушки

Золотые гребешки!

Вы ко мне скорей бегите,

Дружно зернышки ищите!»

Дети выставляют поделки на «лужок».

Источник: https://intolimp.org/publication/konspiekt-nod-pietia-pietushok-zolotoi-ghriebieshok-starshaia-ghruppa.html

Конспект занятия по лепке в подготовительной группе

Цель: Способствовать формированию у детей среднего дошкольного возраста представления о семье и нравственных нормах.

Задачи:

Социализация:

—Расширять представления детей о составе семьи, о родственных связях.

— Учить детей быть внимательными к близким людям, заботиться о них, формировать чувство гордости за свою семью, воспитывать уважение к старшему поколению.

— Приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения.

Познание:

— Развивать у детей память, логическое мышление и творческое воображение.

— Формировать в детях нравственные категории добра и зла.

— Развивать умение детей четко и полно отвечать на вопросы.

Коммуникация:

— Развивать навыки устной речи

— Обогащать словарный запас детей

— Развивать инициативность в общении с окружающими, умение вступать в контакт, договариваться, слушать и слышать партнёра.

Здоровье:

— Формировать культурно-гигиенические навыки.

— Формировать у дошкольников элементарные навыки здорового образа жизни.

Ход занятия

Дети заходят в группу за воспитателем.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам  на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся.

Дети здороваются с гостями.

Воспитатель: Молодцы! А теперь станем в круг.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты – мой друг.

Читайте также:  Методика «последовательность событий» а.н. бернштейна : изучаем особенности мышления дошкольников и младших школьников

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: А теперь сели на свои стульчики.

— Тихо садимся на свои места. Сели правильно, руки полочкой, спинки выпрямили, ножки вместе.

Воспитатель: Сейчас я вам расскажу сказку. А начинается она так: — Жил-был на свете мальчик Ваня. Он жил один-одинешенек, никого у него не было.

— Ребята, а такое бывает, что у человека совсем никого не было?

Дети: Нет. У всех есть мамы и папы, бабушки и дедушки.

Воспитатель: Значит, у человека должна быть….

Дети: семья.

Воспитатель: Семья – это родные люди, которые любят друг друга, живут вместе, помогают друг другу.

— Давайте перечислим, из кого состоит семья

Дети: Дедушка, бабушка, папа,  мама, брат (сестра), я.

Воспитатель: Ребята, а как члены семьи относятся друг другу?

Дети: Любят друг друга, уважают, помогают.

Воспитатель: Правильно, в семье все любят друг друга. И называют друг друга ласково.

— Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется  «Скажи ласково»

(я буду называть членов семьи, а вы будете называть их ласково)

Дочь – доченька, дочурка

https://www.youtube.com/watch?v=hzNZfML1UYQ

Сын – сынок, сыночек

Папа – папочка, папенька, папуля

Мама – мамочка, мамуля.

Дед – дедушка, дедуля

Бабушка – Бабуля, бабулечка.

Сестра – сестренка

Брат — братишка

Внук – внучок

Внучка –внученька

Воспитатель: Молодцы, ребята!!!

— Вот такими ласковыми словами нужно называть своих родных.

— Все должны любить и уважать своих родных – мам, пап, бабушек, дедушек, сестренок, братишек.

— И никогда нельзя их …….

Дети:(огорчать)

Игра «Солнышко и тучка»

Воспитатель: Посмотрите, у вас в корзиночках лежат тучка и солнышко.  Я буду предлагать ситуации, которые могут произойти в каждой семье; если она вызывает радость у родных, то вы показываете солнышко, а если плохое поведение, разочарование, то тучку.

-Вы помогли мама вымыть посуду?

— На прогулке испачкали куртку?

— Убрали за собой игрушки?

— Подрался с другом?

— Заботишься о бабушке, она заболела?

— Разбил мамину любимую вазу?

— Поздравил дедушку с днем рождения?

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь немного отдохнем.

(дети выходят на ковер в рассыпную, лицом к воспитателю)

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо)

Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо)

Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши).

Воспитатель: Молодцы! Как хорошо отдохнули. Ну, а теперь предлагаю поиграть в другую игру. Для этого нужно сесть на свои места. Готовы?

Дидактическая игра «Собери цепочку»

Воспитатель: Возьмите карточки и разложите людей, изображённых на фотографии, по возрасту (сначала самый младший, затем тот, кто старше и т.д.).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску. Что вы там заметили.

Дети: Что у мальчика Вани есть семья.

Воспитатель: Хорошо!

— Ребята, а в каждой семье есть взрослые и маленькие. Посмотрите внимательно на картинки и ответьте на вопросы:

Игра « Кто старше, кто моложе»

— Кто старше бабушка или мама?

— Кто младше ребенок или папа?

— Кто старше мама или ребенок?

— Кто младше дедушка или папа?

-Мама моложе, а бабушка – (старше)

-Дедушка старше, а ребенок – (моложе)

Воспитатель: Молодцы! Справились.

— Ребята, как  люди должны жить в семье (дружно, должны заботиться друг о друге)

— Верно. А вы знаете, что у каждого в семье есть свои обязанности.  Ваши бабушки и дедушки, ваши родители всегда, что-то делают по дому. Я буду называть обязанности, а вы будете поднимать карточку того, кто это делает дома.

Ходит на работу —

шьет –

ходит в магазин за покупками –

учит уроки

 готовит пищу –

ухаживает за цветами –

вытирает пыль –

моет посуду –

убирает в доме –

гладит –

играет –

стирает –

читает сказку на ночь –

мастерит –

Воспитатель: Молодцы, справились!

Ребята у всех есть семья. А у каждой семьи есть свой дом, где они живут счастливо. Давайте  и мы сделаем домики, чтобы у нас получился небольшой городок, в котором будут жить много семей, они будут ходить друг к другу в гости.

(аппликация)

Воспитатель: Отлично! У вас получились красивые дома.

-Ребята, давайте вспомним, что нового вы узнали сегодня?

-Что такое семья?

-Как люди должны жить в семье?

-Как вы должны относиться к своим родным?

Спасибо за внимание. Занятие окончено.

Источник: http://zanyatiya-v-detskom-sadu.ru/tematicheskie/konspekt-zanyatiya-po-lepke-v-podgotovitelnoj-gruppe/

Конспект открытого занятия непосредственно образовательной деятельности «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира) «Петушок»

Непосредственно-образовательная деятельность.

Тема: Домашние питомцы.

«Петушок».

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (рисование), «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели:

«Познание» — Познакомить детей с внешним видом, образом жизни, поведением и значением для человека петуха и его семейства.

«Чтение художественной литературы» — Продолжать знакомить детей с рассказами К. Д. Ушинского.

«Коммуникация» – Элементарное математическое развитие.

«Развитие речи» — Словарь: пастух, птичник. Упражнять детей в звукоподражании.

«Художественное творчество» — Формировать у воспитанников умение рисовать недостающие части петушка с помощью цветных мелков. Совершенствовать технику рисования цветными мелками.

«Социализация» — Развивать мышление, общую и мелкую моторику.Воспитывать заинтересованность к отображению своих представлений про окружающий мир в изобразительной деятельности.

Продолжать знакомство с названиями домашних птиц, их детенышами; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; дать понятие о пользе, которую приносят животные;

Планируемые результаты: проявляет интерес к информации, которую получает во время общения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование петушка по образцу).

Материалы и оборудование: картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, рисунок «Петушок», листы бумаги, цветные мелки, счетные палочки.

П о д г о т о в и т е л ь н а я р а б о т а:

На предыдущем НОД «Аппликация» вырезание и приклеивание к листу картона туловища петушка.

Просмотр презентации «Домашние птицы».

Конструирование домика из счетных палочек.

Содержание организованной деятельности детей

Воспитатель: — Ребята, сегодня, чтобы узнать, кто будет гостем нашего занятия, вам придется отгадать загадку.

Отгадывание загадки

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,

Хлопает крыльями громко-громко,

Курочек верный пастух,

Как зовут его? (Петух)

Воспитатель: — Какие слова подсказали вам отгадку? (Ответы детей). А почему его назвали пастухом? Кто знает?

(Ответы детей)

Слайд 1.

Воспитатель: — У нас у всех есть семья. У петушка тоже есть семья. И вот петушок пришел к нам в гости со своей семьей.

— Посмотрите , из кого состоит семья петушка? (ответы детей)

Слайд 2.

1. Повторение названий домашних птиц.

Воспитатель просит детей вспомнить названия домашних птиц.

Воспитатель: — Петух и курица – домашние птицы. А что это значит – домашние птицы? Птицы, которые живут возле дома человека. За которыми человек ухаживает, называются домашними птицами. А для чего люди разводят и ухаживают за домашними птицами? (Ответы детей). Мясо и яйца домашней птицы человек употребляет в пищу, пух и перо использует для подушек.

2. Игры.

Слайд 3.

Слайд 4.

· Один – много. (картинки)

Курица – куры.

Гусь – гуси

Цыпленок – цыплята.

Слайд 5 и 6.

· Кого не стало.

Слайд 7.

Дидактическое упражнение «Кто как кричит»

Дети садятся за столы.

Дидактическая игра на конструирование.

Воспитатель: — А кто из вас знает, как называется помещение, домик, в котором живут петухи, куры и цыплята? (Ответы детей). Курятник или птичник.

-У вас лежат счетные палочки. Отсчитайте 7 палочек и из них постройте курятник или птичник.

-Вы построили курятник . Сколько палочек у вас ушло на построение? (ответ детей).

-Сколько у вас осталось не использованных палочек (1)

Слайд 8.

Воспитатель: — Посмотрите, на чем сидят куры? Эта палочка называется «НАШЕСТ»

— Сейчас я прочитаю вам рассказ о петушке и его семье, который написал для детей Константин Дмитриевич Ушинский.

3. Чтение детям рассказа К. Д. Ушинского «Петушок с семьей»

Воспитатель: — Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:

— Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестренькие-рябенькие, черненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зернышко припас!

3

Курочки с цыплятами собрались, раскудахталися; зернышком не поделились, передрались.

Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: — В русских сказках петух имеет героический характер и приходит на помощь слабым.

Слайд 9.

Как называется сказка, фрагмент которой, мы видим на экране?

Физминутка

Ох, ох что за гром?

Ох, ох что за гром?

(руки — к щекам, наклоны в сторону)

Муха строит новый дом

(движения, имитирующие работу с молотком).

Молоток: тук-тук

(хлопки руками),

Помогать идёт петух

(шаги с наклонами в стороны).

Слайд 10.

Воспитатель: — В мире очень много разных видов петухов. Есть совсем малюсенькие – карликовые петухи, есть петухи довольно крупные и много пород петухов с однотонной окраской – белые, черные или красные.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: — Перед началом работы разомнем ручки.

4. Пальчиковая гимнастика «Замочек»

На дверях висит замок -Пальцы в замочек, слегка покачивать

Кто его открыть бы смог? — «Замочком» вперед и назад

Мы замочком повертели, —

Мы замочком покрутили, -Пальцы остаются сомкнуты.а ладошки трутся друг о друга.

Мы замочком постучали — Пальцы сомкнуты, а ладошки стучат друг о друга

Постучали, и открыли. –Показать ладошки.

5. Рисование по образцу.

Воспитатель: — Сегодня мы с вами продолжим работу с картиной петушка . На прошлом занятии мы что сделали?

(Ответ детей: вырезали туловище петушка и приклеили на картон.)

-Теперь нам надо закончить портрет петушка. Мы цветными мелками нарисуем ему головку, лапки и красивый хвост.

-У вас на столах есть картинки.

Воспитатель показывает рисунок «Петушка», поясняет, как рисовать головку петушка, лапки и хвост, показывает приемы рисования на отдельном листе – штрихи, плавные линии, точки и т. д.

Гимнастика для глаз:

«Глазкам нужно отдохнуть.» (Ребята закрывают глаза)Нужно глубоко вздохнуть. (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)Глаза по кругу побегут. (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)Много-много раз моргнут (Частое моргание глазами)Глазкам стало хорошо. (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

Увидят мои глазки все! (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

6. Рефлексия

-Что мы сегодня узнали нового про петушка?

-Чем мы занимались с вами?

-Что вам понравилось больше всего?

Источник: https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/applikaciya-lepka/konspekt-otkrytogo-zanyatiya-neposredstvenno-obrazovatelnoy-deyatelnosti-quot-poznavatelnoe-razvitie-quot-formirovanie-celostnoy-kartiny-mira-quot-petushok-quot-1052301

Ссылка на основную публикацию