Декоративное украшение фартука: рисование в средней группе, конспект занятия, картотека с образцами, фото и видео

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

Тема: «Украшение фартука» (декоративное рисование) в средней группе

Титаренко Анастасия Александровна,

Воспитатель

МБДОУ г. Астрахани № 100

Программное содержание: учить детей на полосе составлять простой узор из элементов народного орнамента; закрепить приём примакивания, ритм: слева -справа — между ними; упражнять в использовании нетрадиционной технике изображения (пальчиковая живопись); развивать цветное восприятие; воспитывать самостоятельное творчество; активизировать в речи детей: узор, элемент узора, примакивания, красный и зелёный цвет.

Оборудование: силуэт фартука, гуашь красного, зелёного цвета, два образца украшенных фартучков, Медвежонок, демонстративная доска, оборудование для показа приёмов изображения, «волшебная» полочка для детских работ.

Ход НОД

1 часть. Вступительная

— Здравствуйте, ребята. Мы с Мишуткой Вас ждём.

— Мишутка, но почему ты такой грустный, ты не рад встречи с ребятами?

— Да вы что, я очень люблю приходить к Вам в гости встречаться с ребятами. Но ко мне должны завтра прийти гости, я буду готовить угощение и очень боюсь испачкать свою шубку.

— Давай, Мишутка спросим у ребят, что надо сделать, чтобы не испачкаться?

— Правильно, ребята, надо одеть фартучек.

— Посмотри Мишенька, как много у нас фартуков.

— Вижу, только они совсем не украшены.

— Мы с ребятами поможем тебе украсить их. Согласны ребята?

— У меня есть фартуки с разными узорами. Давайте посмотрим на них.

— Чем украшен этот фартук?

— Правильно, полосками. Где на фартуке расположены полоски?

— Внизу фартука. А вы знаете как нарисовать? Нужно приложить кисточку всем ворсом к бумаге и убрать – листочек готов. А как нарисовать цветы?

— Хорошо, нарисуем кружочек и закрашиваем его. Ребята, а знаете, можно нарисовать цветным пальчиком: набираем краску на указательный пальчик и приложим его к бумаге – цветочек готов. Потом пальчик помоем и осушим его о салфетку.

— А какой узор между полосками?

— Правильно, листочки и цветочки. Как они расположены на этом фартуке?

— Молодцы, конечно листочек – справа, другой – слева, а между ними цветочек. На что похожи цветочки?

— Правильно, на кружочки. Какого цвета листочки?

— Молодцы, зелёные. А цветы?

— Замечательно, молодцы, цветы красного цвета.

— Давайте посмотрим на узор второго фартука. Что изменилось?

— Правильно, ребята, на этом фартуке другой узор. Три листочка слева, справа и между ними, рядом цветы и опять три листочка. Посмотрим ещё на оба фартучка. Чем они похожи?

— Правильно, элементы узора одинаковые: листочки, цветочки и полоски.

— Скажите, с чего начнем украшать свой фартучек?

— Правильно, с полосок, затем между полосками нарисуем узор из листочков и цветочков. Полоски рисуем слева – направо, одним движением кисти не останавливаемся. Не забудьте оставить место для узора.

— Подумайте, как вы их расположите: листочки и цветочки. Кто уже придумал узор приступайте к рисованию. Держите спину прямо.

2 часть. Самостоятельная деятельность детей.

— Мы с Мишуткой будем смотреть как Вы рисуете.

Индивидуальная помощь, словесные указания, показ на своём силуэте, поощрение, закрепление. (Какой элемент рисуешь? Какого цвета? Где расположены? Как надо «купать» кисточку?)

3 часть. Анализ детских работ.

— Кто уже украсил фартучек, несите его на нашу полочку. Давайте на них посмотрим. И ты Мишенька посмотри.

— Катя, найди фартучек с ровным узором. Почему ты выбрала этот фартучек?

— Молодец, потому что полоски нарисованы ровно и узор между ними аккуратный. Листочки нарисованы слева, справа, а между ними – цвеиочки.

— Мишенька, тебе нравится наши фартучки?

— Конечно, нравится?

— Мы тебе их дарим, чтобы ты не испачкал шубку, когда будешь угощать гостей.

— Ребята, давайте попрощаемся с нашем гостей.

— А теперь надо убрать своё рабочее место. Молодцы ребята, хорошо занимались.

Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2014/05/19/neposredstvenno-obrazovatelnaya-deyatelnost-khudozhestvennomu

Занятие по декоративному рисованию «Украшение фартука» в средней группе

Занятие по декоративному рисованию «Украшение фартука» в средней группе

Программное содержание: учить детей составлять простой узор из элементов народного орнамента;  развивать цветовосприятие. Оборудование: силуэт фартука, акварель красного, зелёного, желтого цвета, банки с водой, салфетки, подставка для кисточек, два образца украшенных фартучков, заяц.

Ход занятия:

1 часть.

— Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам в гости пришел зайчик. Но почему то он очень грустный?

-Зайка, почему ты такой грустный, разве ты не рад снова встретиться с ребятами?

— Ну что вы, я очень люблю приходить к Вам в гости. А грустный я, потому что ко мне должны завтра прийти гости, я буду печь торт и очень боюсь испачкать свой пушистый мех.

— А давай, зайка, спросим у ребят, что нужно сделать, чтобы не испачкаться?

— Правильно, ребята, надо одеть фартук.

— Посмотри ,зайка, а у нас есть фартуки и мы готовы тебе помочь.

— Вот, только они совсем не украшены.

— Мы с ребятами с удовольствием раскрасим их для тебя. Согласны ребята?

— У меня есть несколько фартуков с разными узорами. Давайте все вместе посмотрим на них.

— Чем украшен этот фартук?

— Правильно, полосками. Где на фартуке расположены полоски?

— Вверху и внизу фартука.

-Вы знаете как нарисовать полоску? Нужно приложить кисточку всем ворсом к бумаге и провести линию слева направо, не отрывая кисть от бумаги.

— А какой узор между полосками?

— Правильно, листочки и цветочки. Как они расположены на этом фартуке?

— Какие вы молодцы, конечно, один листочек – справа, другой – слева, а между ними цветочек. На что похожи цветочки?

— Правильно, на кружочки. Какого цвета листочки?

— Молодцы, конечно зелёные. А цветы?

— Великолепно, молодцы, цветы красного цвета.

-А как нам нарисовать листочки?

-Нужно приложить кисточку всем ворсом к бумаге и убрать – вот наш листочек и готов.

-А как нарисовать цветочек?

-Замечательно, молодцы, нарисуем кружочек и закрасим его.

— Давайте посмотрим на узор второго фартука. Он похож на первый?

— Правильно, ребята, на этом фартуке другой узор. Посмотрим ещё раз на оба фартучка, чем же они похожи?

— Правильно, элементы узора одинаковые: листочки, цветочки и полоски.

— Скажите, с чего вы начнете украшать свой фартучек?

— Правильно, конечно с полосок, а между полосками нарисуем узор из листочков и цветочков. Полоски рисуем слева – направо, одним движением кисти не останавливаемся и не отрываем кисть от листа бумаги. Полоски рисуйте дальше друг от друга. Не забудьте оставить место для узора.

— Подумайте, как будет расположен ваш узор, сколько цветочков и листочков вы будете рисовать.

А пока вы думаете над своим узором, немного передохнем.

Физкультминутка:

Тесто ручками помнем, (сжимаем и разжимаем пальцы)

Сладкий тортик испечем,

Серединку смажем джемом,

А верхушку сладким кремом (трем ладошка о ладошку)

И кокосовою стружкой,

Мы посыплем торт немножко (пальцы собираем в щепотку)

А потом заварим чай.

И пойдем гостей встречать (разводим руки в стороны).

— Кто уже придумал узор приступайте к рисованию. Держите спину прямо, кончики кисточек смотрят вверх.

2 часть. Самостоятельная деятельность детей.

— Мы с зайкой будем смотреть как Вы рисуете.

— Если нужно, помочь детям индивидуально. Напомнить, как купать кисточку, как наносить на кисточку краску, излишки краски снимать о край баночки.

3 часть. Анализ детских работ.

-А теперь давайте посмотрим на наши украшенные фартуки.

Ты тоже, зайка, посмотри.

-Зайчик, тебе нравятся наши фартучки?

— Конечно, нравятся!

— Мы тебе дарим все эти фартучки, чтобы ты не испачкал свой красивый мех, когда будешь печь для гостей торт.

— Ребята, а теперь давайте попрощаемся с нашем гостем.

— Ну а теперь надо убрать своё рабочее место.

Ребята, вы молодцы, хорошо потрудились.

Источник: https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/zaniatie_po_dekorativnomu_risovaniiu_ukrashenie_fartuka_v_srednei_gruppe

Конспект занятия «Украшение передника (Пулай)»

Программное содержание:
1. Учить детей создавать изображения в аппликации с натуры. 2. Правильно располагать аппликацию. 3. Вырезать симметричные формы из бумаги, сложенные вдвое. 4. Учить составлять композицию из геометрических фигур по типу народно-декоративно-прикладного искусства.

Методика проведения занятия:
Сообщить детям, что сегодня они будут создавать красивый «Пулай». Предложить детям вспомнить, как расположить узор. Вызвать 1-2 ребят для показа приемов вырезания из бумаги, сложенной вдвое. В процессе работы, следить за соблюдением техники безопасности при работе ножницами.

Связь с другими образовательными областями:
Рассматривание предметов мордовских изделий, украшений, заучивание мордовских прибауток, чтение книг, беседы, объяснение слова «пулай».
Материал:
Иллюстрации мордовских книг. Образец фартука, кукла в мордовской одежде. Цветная бумага, заготовки из цветной бумаги, клейстер, кисть, подставка для кисти, тряпочки, клеенчатая салфетка.
Литература:
1. Хрестоматия к программе «Вавлдоня» («Светлячок») составил Е.Н. Киркина. – Саранск;
2. Валдоня (Светлячок). Программа и методические рекомендации для дошкольных учреждений Республики Мордовия (национально-региональный компонент). Компьютерная верстка: В.Б. Арбюткин, И.М. Фадеева.

Читайте также:  Учим с ребенком иностранные языки правильно

Ход занятия

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята! Скажите, как называется республика, в которой мы с вами живем.
Дети: Мордовия.
Воспитатель: А как называется национальность, которая проживает на территории Мордовия.
Дети: Эрзя, мокша.

Воспитатель: Ребята, скажите, какие основные цвета имеет мордовский костюм.
Дети: Красный, черный, белый, синий, зеленый, желтый.
Воспитатель: А какие геометрические фигуры украшают мордовский костюм?
Дети: Ромбы, полосы, 8-ми гранные звезды, S-образные детали.

Воспитатель: Кто мне скажет, как на мордовском языке будет фартук?
Дети: Пулай.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Мордовочка. Так как на улице весна и скоро снимаем верхнюю одежду, Мордовочка попросила для нее и ее подруг изготовить новые фартуки.

Фартук на мордовский язык переводится – «Пулай» (набедренное украшение в виде прямоугольного куска ткани, украшенной вышивкой).
Воспитатель: Посмотрите, какой пулай мы сегодня будем делать.

Вызываю ребенка, который рассказывает, из каких элементов состоит фартук, какого он цвета, и какое количество элементов включает в себя.

Воспитатель: Ребята, в орнамент мордовского костюма входят крестообразные элементы. Для этого мы будем сегодня использовать бумажную заготовку – квадрат (а), сложенный два раза пополам (б). Затем отмечаем ту часть квадрата, которую нужно отрезать (в). Таким образом, мы вырезаем этот элемент по готовой разметке (г).

Далее элемент «галочка» мы получаем так же, как и элемент «крест», только самостоятельно разрезаем полученный элемент по линиям сгиба.

Этапы вырезания из квадрата элемент «крест».

Получение «галочки» из «крест».

Физкультурная минутка

Дети говорят на мордовском языке прибаутку, сопровождая показом физкультурных элементов.

А Любава, Любава Яки пиже лугава: Сэнь сарафан лангсонзо, Ниленьгемень пулай. Ушов лиссь – начтынзе,

кудос совась – костинзэ.

— Ах, Любушка, Любушка, Ходит Люба по лужку:

(ходьба по кругу, поднимая и опуская руки)
— На ней новый сарафан,

(согнулись вперед, разогнулись)
— На ней фартук новый.
(развели руки в стороны)
— На улице намочит,
(руки вверх, покачали ими над головой, опустили)
— Домой зайдет – высушит.
(покружились вокруг себя)

Далее вызываю второго ребенка, который путем прикладывания собирает все детали узора фартука «на фланелеграфе.

После этого дети индивидуально прикладывают у себя за столами вырезанные детали фартука по образцу и приклеивают элементы украшений на фартук.

Подведение итога занятия.
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня мастерили?
Дети: Пулай.

Воспитатель: Что интересного вы узнали о мордовском костюме?
Ответы детей.
Воспитатель: Вам понравилось наше занятие?
Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось ваше участие на занятие.
Спасибо вам за прекрасные работы!

Источник: http://PlanetaDetstva.net/vospitatelam/gotovimsya-k-shkole/konspekt-zanyatiya-ukrashenie-perednika-pulaj.html

Конспект занятия «Украсим фартук»

(По мотивам тверской вышивки)

Цель: знакомить детей с элементами узоров тверской вышивки. Упражнять приемам рисования концом кисти. Учить детей воспроизводить задуманное и доводить свой замысел до конца. Воспитывать гордость за наш тверской край, уважение к труду мастериц-вышивальщиц.

Предшествующая работа:

— кто придумал тверскую вышивку (беседа);

— беседа по иллюстрациям;

— рассматривание образцов тверской вышивки;

— внесение в уголок изо картинок с образцами тверской вышивки;

— занятие на тему «Знакомство с тверской вышивкой, с трудом вышивальщиц»;

— роспись в свободное от занятий время элементов тверской вышивки.

Материалы для занятия: набор красок «гуашь», кисти, банки с водой, подставки для кисти, тряпочки, бумажные салфетки, бумажные фартуки на каждого ребенка.

Ход занятия.

Воспитатель входит в группу в русском костюме с корзинкой и поет песню «Красно солнышко».

Дети подходят к воспитателю.

«Вам понравилась песня? О чем я пела? Как назвать одним словом?

Да, ребята, хороша, красива наша страна Россия – матушка, наша Родина. А еще богата она умельцами – мастерами. Издавна люди научились творить такие чудеса, которые радуют и украшают нашу жизнь. Вот и в нашем крае есть такие чудо-мастера. Они-то и просили меня передать вам эту корзину с их работами. Давайте посмотрим, что тут?»

Воспитатель раскладывает на столе работы вышивальщиц, а дети рассматривают их.

«Ребята, что это? Чем они украшены? А как называются мастера, которые вышивают эти чудесные вещи? Что они вышивают? Какие цветы вы видите? Каких животных вы узнали? Какого цвета узор?

Ребята – красный цвет – это радость и красота, доброта сердец, творивших эти прекрасные вещи. Только люди с доброй душой могут создавать такие узоры. А работают они с песней, душа у них поет. Добавляют вышивальщицы и немного другого цвета в вышивку.

Из каких элементов составлены узоры? А кто придумал вышивальщицам узоры? (художники) Ребята, рисунки придумывает художник, переводит его на бумагу, а затем через копировальную бумагу на ткань и отдает мастерицам. Они вышивают по этому рисунку.

Ой, ребята, а тут в корзине еще что-то есть. Да это фартук! Ведь художники попросили меня, чтобы вы придумали новые узоры для вышивки фартуков, а то они уже не могут новых придумать узоров. Поможем им?

Обратите внимание, где расположены узоры? (по краям, по углам, на груди и т.д.)

Еще раз посмотрите из каких элементов составлены узоры для вышивки фартуков. Напоминаю вам, чтобы узор получился красивым нужно рисовать концом кисти.

Возьмите фартуки и придумайте каждый свой неповторимый узор. Художники работают за столами, а вы сегодня художники».

Во время работы детей можно тихо задавать вопросы:

— какую краску возьмешь, чтобы узор был ярким, красивым?

— какие элементы можно добавить?

— сходи посмотри из каких элементов составлен узор.

Звучит песня воспитателя «Позолоченная прялица».

Анализ: воспитатель хвалит каждого ребенка: «узоры получились яркими, добрыми. Вы рисовали с хорошим настроением, а душа у вас пела!»

«Молодцы, ребята! Давайте мы отправим работы вот в этом конверте, художникам на фабрику «Тверские узоры».

Пройдет немного времени и вы, ребята, увидите свои работы на фартуках в магазинах. Они тоже будут радовать всех своей красотой. А может быть и папа купит маме на день рождения такой фартук.

Идите одевайтесь и пойдем на почту опустим конверт в ящик.

Источник: https://dohcolonoc.ru/conspect/7918-konspekt-zanyatiya-ukrasim-fartuk.html

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украшаем фартук для Машеньки». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам — Маам.ру

Вход Регистрация Вход Лучшее ▼Меню

  • Детский сад
  • Конспекты
  • Разработки
  • Сценарии
  • Оформление
  • Поделки
  • Игры
  • Школа
  • 1-4 класс
  • 5-9 класс
  • 10-11 класс

Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт Олимпиады

  • Поиск
  • Поиск материала
  • Поиск коллег
  • Конспекты
  • Разработки
  • Сценарии
  • Оформление
  • Поделки
  • Игры
  • 1-4 класс
  • 5-9 класс
  • 10-11 класс

Юлия Мищенко
Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украшаем фартук для Машеньки»

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Украшаем фартук для Машеньки»

Цель: учить детей рисовать простой узор используя восковые мелки и гуашь; развивать цветовое восприятие; воспитывать самостоятельное творчество; стремление добиваться хорошего результата; воспитывать стремление делать что-то для других.

Оборудование: шаблон фартука, восковые мелки, гуашь, банки для воды, салфетки, кисточки. Кукла, картинки с готовыми украшенными фартуками, мольберт для показа приемов рисования.

Ход занятия:

Здравствуйте ребята. Посмотрите, кто к нам пришёл сегодня в гости?

-Дети: кукла!

-Да, сегодня к нам в гости пришла кукла, а зовут её Машенька. Посмотрите, какая она красивая, а какое на ней платье! Но почему-то она грустная?

-Машенька, что с тобой случилось, почему ты такая грустная? Разве ты не рада встретиться с ребятами?

-Ну что вы, я очень рада ребята встречи с вами, а расстроена я потому, что все мои подружки собираются на праздник, где будет проходить конкурс на самый красивый фартучек! А мой фартук уже весь поношенный и некрасивый, а новый сшить не успеваю. Что делать и не знаю?

-Машенька, не надо так расстраиваться, мы с ребятами что-нибудь придумаем.

-Ребята, скажите, пожалуйста, как мы можем помочь нашей кукле Машеньке?

(Предполагаемые ответы детей.)

-Правильно ребята мы можем нарисовать для Машеньки фартучки.

Ну что приступим к работе:

Хочу вам сообщить,

Друзья по важному секрету:

Совсем несложно нам для Маши фартук нарисовать,

Тут важно захотеть помочь,

И мы начнем трудиться.

А рисовать мы с вами будем восковыми мелками и гуашью.

Сначала восковыми мелками мы нарисуем узоры на наших фартучках, а затем закрасим их гуашью.

Читайте также:  Электронный учебник от роснано

(Работа по показу, кто затрудняется, помогаю).

После того как дети нарисовали узоры восковыми мелками проводится физкульт минутка.

Физкульт минутка.

Мы сегодня рисовали

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнём

Снова рисовать начнём

Ноги вместе, ноги врозь,

Заколачиваем гвоздь.

Продолжаем работу по закрашиванию фартучка.

Итог: Кукла Машенька очень довольна фартучками, теперь и она может идти на праздник. Теперь у неё много красивых фартуков, которые подойдут на любой случай. Машенька благодарит ребят за помощь и приглашает в гости на пироги.

Публикации по теме:

Конспект открытого занятия «Фартук для куклы» (средняя группа) МБДОУ «Лямбирский детский сад №3 комбинированного вида» Фартук для куклы. /Конспект открытого занятия/ Средняя группа Воспитатель.

Конспект занятия для детей младшего возраста «Фартук для матрёшки» Конспект «Фартук для матрёшки». Непосредственная образовательная деятельность по аппликации во второй младшей группе. Цель: изготовление.

Конспект НОД по аппликации в первой младшей группе «Варежки для Машеньки» Конспект НОД по аппликации в первой младшей группе на тему: «Варежки для Машеньки» Цель:Учить детей располагать фигуры, аккуратно наклеивать.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию ладошками в средней группе «Букет для мамы» Ольга Андрющенко Конспект по художественно — эстетическому развитию, нетрадиционное рисование ладошками в средней группе «Букет для мамы».

Конспект занятия НОД по рисованию в средней группе «Цветы для мамы» Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие Программное содержание: Познакомить детей с наступающим праздником. Закреплять.

Конспект занятия по лепке во второй ранней группе «Украшаем елочку» Конспект занятия по ИЗО деятельности (лепка) во второй ранней группе «Украшаем елочку»Воспитатели: Лактионова Е. А., Корнилова Н. Н. Цель.

Конспект занятия по рисованию «Снеговик» в средней группе «Снеговик» Программное содержание: 1. Образовательные задачи: Продолжать формировать умение детей рисовать предмет, состоящий из нескольких.

Конспект занятия по рисованию в средней группе восковыми мелками и гуашью «Варежки для мишки» Тема: «Варежки для мишки». Цель: Познакомить детей с «парным» рисунком. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать рисунок для украшения.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе «Красивая шерстка для барашков» Нетрадиционное рисование в средней группе «Красивая шерстка для барашка» Цель: Развивать детское изобразительное творчество. Обучать детей.

Библиотека изображений:

Источник: https://readtiger.com/www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-risovaniyu-v-srednei-grupe-ukrashaem-fartuk-dlja-mashenki.html

Конспект НОД по изобразительной деятельности в средней группе: «Украсим кукле платье» ( декоративное рисование)

Цель: научить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).

Программные задачи: 

1. Учить детей украшать для куклы, используя необходимые цвета.

2 Продолжать учить детей правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки.  3.-Развивать зрительное внимание, умение визуально координировать свои движения.                                    -Продолжать учить дифференцировать основные цвета.

                                                                                   -Формировать умение подрожать взрослому, договаривая слова и словосочетания, способствовать активизации речи.                                                                                                                                                   -Развивать мелкую и общую моторику.

                                                                                                         Продолжать знакомить детей с видом декоративно – прикладного искусства России: «Дымковская роспись», закрепить умение различать материал из которых изготовлены куклы: солома, ткань, глина, дерево. Продолжать учить детей обследовать предметы рукотворного мира. 5.

Воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к окружающему миру и своему здоровью, любовь к Родине и природе.

Предварительная работа: 
Дидактическая игра «Подбери кукле платье».                                                                                             Беседа на тему: «Какая была и есть одежда ».                                                                                   Рассматривание иллюстрации с изображением разных платьев.

                                                      Знакомство  детей с видами  декоративно – прикладного искусства России. Знакомство со свойствами дерева, глины, ткани, соломы выделение их свойств и качеств.                                                      Знакомство с игрушками, сделанными из разных материалов.

                                                        Знакомство детей с элементами растительного узора.

Материал: 

— силуэты платьев, гуашь (жёлтая, красная, синяя)  — Кисточки № 5, банки с водой, подставки под кисти.  — Салфетки.  — игрушка (кукла), куклы из соломы, ткани, Матрешка.

— Дымковские игрушки, иллюстрации.

Ход НОД. 

1 часть:

Воспитатель:   Ребята, нам пришла телеграмма от куклы Алены. Она пишет, что у нее сегодня день рождения. Алена хотела прийти к нам в гости, но по дороге замарала платье.

Она очень расстроилась и не пришла к нам.

 
Как мы с вами можем помочь Алене?                                                                                                                    Дети: Нарисовать ей новое платье!

— Правильно, надо кукле помочь , нарисовать  ей новое платье, чтобы она могла прийти к нам в гости.  

  Воспитатель: 

  Как любая кукла

  Алена  любит  наряды

  Ведь нарядной кукле

  Дети очень рады.

2часть: Основная часть: 
Воспитатель подводит детей к музею: » Русские сувениры»:

Посмотрите  внимательно, у нас в музее: » Русские сувениры» живут тоже  куклы, но они разные и в разной одежде.

Эта  кукла -игрушка  у  которой  платье  украшено  яркими  красками.                                                          Что на них нарисовано?  (ответы детей)  — Правильно полоски и точки.  — Полоски, какого цвета?  (ответы детей) 

— А точки, какого цвета? (ответы детей) 

Вы  знаете, что существует вид декоративно-прикладного искусства, в котором используются яркие красочные орнаменты – горизонтальные и вертикальные линии, узоры – клетки, большие и маленькие кружочки, солнышки.

Этот вид декоративно – прикладного искусства называется «Дымковская роспись»        А кто ответит: — Из чего сделана эта кукла, из какого природного материала? Где глину  люди берут для изготовления игрушек?                                                                                                                                  Ответы детей.                                                                                                                                                    Глиняная кукла тяжелая, она не гнется, нельзя надеть на нее одежду, если упадет, то может разбиться.

Читайте также:  Секреты приятного и продуктивного общения

Источник: https://marina-ds12.edumsko.ru/folders/post/737292

«Укрась платочек для куклы дымковской росписью» конспект занятия по рисованию в средней группе

«Укрась платочек для куклы дымковской росписью»

конспект занятия по рисованию в средней группе

Цель: познакомить детей с особенностями дымковской росписи.

Задачи:

Образовательные:

– формировать умение распределять и составлять узор из элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полосы) с помощью кисточки;

– закреплять приемы рисования гуашью;

– упражнять в рисовании концом кисти.

Развивающие:

– развивать эстетическое восприятие у детей, расширять знания о декоративно-прикладном искусстве.

Воспитательные:

– воспитывать у детей интерес к народным традициям, уважение к труду народных мастеров.

Оборудование: аудиозаписи, изображения дымковских игрушек; образцы элементов дымковской росписи; квадраты белой бумаги размером 18 на 18; гуашь: красная, желтая, синяя (по два цвета); кисти; непроливайки; салфетки.

Предварительная работа:  Игра с геометрическими фигурами «Выложи узор на квадрате».

Х О Д   З А Н Я Т И Я

Вступительная часть

В о с п и т а т е л ь. Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости. Это кукла Машенька.

– Машенька, почему ты такая грустная?

– Машенька мне говорит, что, у нее нет красивого платочка.

– Ребята, давайте поможем нашей кукле, подарим ей платочки. Но подарим не простые, а вот такие – расписные. (Показ заранее нарисованного образца дымковской росписи). А вы знаете, как называется эта роспись? Она называется дымковской. А почему она так называется?

Мастера лепили из глины веселые игрушки. Обжигали, сушили в печи. Высушенные игрушки белили в белый цвет и только после этого расписывали узорами. Такой игрушки, как дымковская больше нет, она одна такая. Яркая, нарядная дымковская игрушка стала своеобразным символом Вятской земли.

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

– А теперь немного отдохнем.

Физкультминутка

 Хомка.

Основная часть

Обследование

В о с п и т а т е л ь. Дымковские игрушки расписывали такими элементами – кружки, точки, прямые и линии. Использовали яркие, сочные цвета – красный, синий, желтый, зеленый. Каждый элемент узора что-то обозначает. Круг – солнце, линия – вода, клетка – поле.

 (Обследование образца воспитателя, выполненного им заранее). У дымковской игрушки есть свои цвета, есть свой орнамент своя форма, которая придает игрушке индивидуальность, что делает ее не похожей на другие игрушки. Пора нам браться за работу.

 (На доске перед детьми висят элементы дымковской росписи: кружок, точки, прямая, ).

Показ

В о с п и т а т е л ь. Сначала я покажу вам, как мы будем украшать наш платочек.

Вначале возьмем кисточку и ее кончиком нарисуем жёлтой краской в центре кружок, затем –прижимая и одновременно проворачивая кисточку вокруг себя, рисуем лепестки красной краской,затем сверху с право на лево нарисуем линию синей краской,теперь внизу кончиком кисточки, а теперь по бокам,рисуем с верху в низ.Вот какой платочек получился.

Пальчиковая гимнастика:

На опушке дом стоит,на дверях замок висит…

Самостоятельная работа детей

В о с п и т а т е л ь. А теперь вы принимайтесь за работу и украшайте свои платочки.

Дети начинают работу. Педагог при необходимости проводит индивидуальную работу, то есть, ходит по рядам и на своем листе показывает непонятные данному ребенку приемы рисования или чередования элементов узора.

Зрительная релаксация:

Заключительная часть (анализ детских работ)

В о с п и т а т е л ь. Ребята, посмотрите какие разные и красивые платочки у вас получились. (У каждого ребенка в работе отмечаю что-то особенное, свое). Давайте теперь подарим наши платочки кукле Маше. (Дети приносят рисунки и выкладывают около куклы на столе).

– Кукле Маше очень понравились ваши подарки, и она говорит вам спасибо. А теперь она спешит к своим подругам-куклам, чтобы поделиться с ними платочками.

Источник: http://uchkopilka.ru/dosh-obraz/8210-ukras-platochek-dlya-kukly-dymkovskoj-rospisyu-konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-srednej-gruppe-20160214

«Украшение фартука» (декоративное рисование)в средней группе

Тема: «Украшение фартука» (декоративное рисование)в средней группе

Программное содержание: Закреплять умение детей украшать предметы одежды используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Учить подбору красок в соответствии с цветом фартука. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Материалы к занятию: изображение фартука, краски гуашь, банка с водой, кисти, салфетка (на каждого ребенка), демонстрационная доска, сорока (пальчиковый театр), иллюстрации сороки, образцы украшенных фартуков, волшебная палочка для детских работ.

Ход непосредственно – образовательной деятельности:

Воспитатель вносит в группу сороку.

— Ребята, что за птица прилетела в гости к нам? (сорока)

Воспитатель читает стихотворение И. Демьянова «Сорочий фартук»

У сороки, погляди,

Черный фартук на груди!

Печку истопила, снять его забыла –

И теперь летит над садом.

«Накопилось столько дел!

Постирать бы фартук надо:

Весь у печки почернел!»

— Ребята, почему у сороки фартук почернел? (печку топила)

— Как можно помочь сороке? (постирать, купить, подарить….)

— Ребята, давайте мы подарим сороке новые, красивые фартуки.

— Сорока, посмотри, как много у нас фартуков. Вижу, только они совсем не украшены. Мы с ребятами украсим их и подарим тебе. Согласны ребята?

— У меня есть фартуки с разными узорами. Давайте рассмотрим их.

— Чем украшен фартук? (разными узорами)

— Правильно, узорами. Где на фартуке расположены узоры? (внизу фартука)

— А вы знаете как нарисовать узоры?(полоски — провести концом кисти прямую линию слева направо)

— Ребята а чем украшен следующий фартук?

— Правильно, листочками и цветочками. Как они расположены на этом фартуке?

— Молодцы, конечно один листочек – справа, другой – слева, а между ними цветочек. На что похожи цветочки? (на кружочки)

— Правильно, на кружочки. А какого цвета краска использовалась для украшения?

— Молодцы, зелёные – листочки, цветы – красного цвета.

— Чтобы нарисовать листочек: нужно приложить (примокнуть) кисточку всем ворсом к бумаге и убрать- листочек готов. А как нарисовать цветы?

— Правильно, можно кисточкой нарисовать кружочек, а я предлагаю вам – нарисовать цветы пальчиком: набираем краску на указательный пальчик и приложим его к бумаге – цветок готов. Потом пальчик помоем и осушим его о салфетку.

— Давайте посмотрим на узор ещё одного фартука. Что изменилось?

— Правильно, ребята, на этом фартуке другой узор. Три листочка — слева, справа и между ними, рядом цветы и опять три листочка.

— Посмотрите на фартуки, чем они похожи?

— Правильно, элементы узора одинаковые: листочки, цветочки и полоски.

Физминутка:

Прилетела к нам сорока

Белогруда, белобока

Потрещала, поскакала,

Грядку рыхлую примяла

Клювом кое – где порыла,

Хвостик в луже помочила,

Потом пёрышки встряхнула,

Разбежалась и вспорхнула!

Самостоятельная деятельность детей.

— Мы с сорокой будем смотреть как Вы рисуете.

Индивидуальная помощь, словесные указания, показ на своём силуэте, поощрение, закрепление. (Какой элемент рисуешь? Какого цвета? Где расположены? Как надо «купать» кисточку?)

Анализ детских работ.

— Кто уже украсил фартучек, несите его на нашу доску. Давайте на них посмотрим. И ты сорока посмотри.

— Оля, найди фартучек с ровным узором. Почему ты выбрала этот фартучек?

— Молодец, потому что полоски нарисованы ровно и узор между ними аккуратный. Листочки нарисованы слева, справа, а между ними – цветочки.

— Сорока, тебе нравится наши фартучки?

— Конечно, нравится?

— Мы тебе их дарим, чтобы ты не пачкала перышки.

— Ребята, давайте попрощаемся с нашей гостей.

— А теперь надо убрать своё рабочее место. Молодцы ребята, хорошо потрудилась, погладьте себя по голове.

Полезно? Поделись с другими:

Источник: https://www.InfoUroki.net/ukrashenie-fartuka-dekorativnoe-risovaniev-sredney-2270.html

Ссылка на основную публикацию